忆老师(散文）

邯郸陈勇

　老师的名字，我是不能叫的。老师和我父亲，年龄相差无几，是同乡人，又同在县里工作。而且，老师是我祖母娘家不太远的表兄弟，是我父亲的长辈，轮到我，该叫老师为爷爷了。只是，老师和我父亲，年少时，可能不熟，没有什么走动。后来，也是在不同的时间段来到县里工作，又是不同的部门，平常也就没有什么联系。所以，是那种，只知其人，却不知其情的故乡人。然而，既是同乡，又是亲戚，有一份割不断的缘有形无形的交织着，总是要联络的，也会渐渐熟悉起来。至于他们是什么时候真正认识的，见面时，互相怎么称呼，我不知道，也一直也没问过他们俩。

邯郸陈勇

通过他们的聊天，渐渐地知道了我老师。老师年幼时，读过私熟，他父亲也是个有学问的人，家学渊源。后来，读没读过大学，我不知道。他工作后，一直在文化、宣传部门，做过县剧团的编剧、团长，还做过县委党史办公室的主任，是全国较早的县级诗词组织“雪花吟诗社”的创办人之一。能演戏、能编剧、能导演，散文、小说、诗词、曲赋无一不精。是同乡中，最有学问，最具才华的人。但是，他为人厚道，不善钻研，更不会见风使舵，官一直做不上去，科级维持了很多年。

邯郸陈勇

　这时，我才看了一眼老师的家。这是单位分配的房子，在二楼，一间客厅，两间卧室，另有厨房、卫生间，恐怕不足一百平方米。装修很简单，白粉墙，水泥地，木制门窗，是当时一般人家共同的基调。特殊的是，客厅的桌子上方墙上，挂着一幅字，是毛主席的手书体《长征》。另外，桌子上，椅子上都是书。室内除了家庭生活必备的物件以外，没有任何多余的东西。给我的感觉，不像是书香之家，却又有着一种文化人特有的品味。

邯郸陈勇

　虽说，我有一段时日未与老师联系，也未见过老师，但老师的身体一向不错呀。他和我父亲一样，都是执着于自己事业的人，打球、打牌、麻将这些娱乐活动从来不沾。早晨、晚上的一些健身运动也很少做。三两个朋友一聚就是几瓶酒、几包烟的事，根本与他们无关。生活，就如同他的性格、为人一样，有规律，有原则，更有自己不变的节奏。为什么说没了，就没了呢！

邯郸陈勇

　现在，我再也不能聆听老师的教诲了。但是，老师的儒雅依在，老师给我的依靠依在。我要再一次的愤青，再来个浑浑噩噩，不知天高地厚。写散文，写小说，写诗词，即使达不到老师要求的水平。但是，我可以告诉老师，我在努力。只要一息尚存，就按老师说的：坚持，努力！

邯郸陈勇

欣赏老师佳作，问好！

风飞扬

老师的名字，我是不能叫的。老师和我父亲，年龄相差无几，是同乡人，又同在县里工作。而且，老师是我祖母娘家不太远的表兄弟，是我父亲的长辈，轮到我，该叫老师为爷爷了。只是，老师和我父亲，年少时，可能不熟，没有什么走动。后来，也是在不同的时间段来到县里工作，又是不同的部门，平常也就没有什么联系。

风飞扬

　我认识老师，不如说是先知道老师。我父亲他们这一拨，同在县里工作的同乡人，除了我父亲和我老师外，还有几个人。
初时，我父亲的职位最高，是区委书记。同乡人经常来我家串门、聊天，我老师一次也没来过。他们聊工作，聊家庭，也聊家乡的人。在他们的闲聊中，就经常提到我老师。

风飞扬

他们聊天是在客厅里，我住的小屋，就在客厅的旁边。他们说什么，只要我想听，就能听得一清二楚，明明白白。

风飞扬

　通过他们的聊天，渐渐地知道了我老师。老师年幼时，读过私熟，他父亲也是个有学问的人，家学渊源。后来，读没读过大学，我不知道。他工作后，一直在文化、宣传部门，做过县剧团的编剧、团长，还做过县委党史办公室的主任，是全国较早的县级诗词组织“雪花吟诗社”的创办人之一。能演戏、能编剧、能导演，散文、小说、诗词、曲赋无一不精。是同乡中，最有学问，最具才华的人。但是，他为人厚道，不善钻研，更不会见风使舵，官一直做不上去，科级维持了很多年。
我真正认识老师，是在我的文学创作极其不顺的时候，主动去拜访老师的。

风飞扬

有一天，我向父亲打听老师家的地址。父亲先是一愣，不知我想干什么！但他立马就明白了，很爽快的就告诉了我，还说了一句话：“嗯，找他，找对人了。”

风飞扬

见到老师的那一刻，给我的感觉是：吃惊！因为，老师的形象，就跟我梦中见到的不相上下。个头不高，却很魁梧，像个将军。方方正正的脸堂，虽不是很白，却清清爽爽，几乎没有皱纹。头发向后脑背去，额头宽阔、敞亮，是那种天庭饱满，温文尔雅的大儒之态。他走路的样子也很特别，总是迈着非常沉稳，不急不慢的四方步子，似乎天塌下来了，也不会乱了方寸。从身材和面相看，似乎有些不协调。可是，他确确实实就是我的老师，就是那位被人称为满腹经纶的偶然先生。

风飞扬

老师的眼睛看着我，那不是老师对学生，而是长辈对晚辈。没有威严，只有关怀。

风飞扬

他说话的语速很慢，身板稳稳的，几乎没有任何动作，却说得殷殷切切，语重心长。

风飞扬

老师笑了，感觉不是那么严肃。说：“写作是个辛苦的事，要有耐心，要坚持，要不怕失败。当然，坚持，不是硬写，更不是瞎写。题材有了，灵感来了，再困难都要写下去。每篇文章，只要动笔写了，就必须写完，不能搞半拉子工程，更不能半途而废。写完了，可以放一放，暂时不去碰它，过几天，或过一段时间再拿出来，看一看，一定会有不同的感觉。修改既要认真，也要放开，不要受原来思路的限制，怎么好，怎么改。改过以后，再放一放，过几天，再看看，再修改，很多好文章都是修改出来的。总之，要坚持，不能急，要认真写，更要认真地修改。”

风飞扬

　老师又是一口气说了一大段，这是我从来都没听到过的理论，真的有一种拨云见日的感觉。

风飞扬

接着，老师又问我的工作辛苦不辛苦，问我读些什么书，等等，不知不觉聊了一个多小时。我起身要告辞，老师也没有留，却随手从桌子上拿了本书给我，是《雪花吟》诗集。老师说：“这是我近期编的，你可以看看，这里面也有你要学习的东西哩。”
　　这是我第一次接触古典诗词。后来，我写近体诗词，实际上，是从这本书开始的。

风飞扬

　“老师！”终于，在徘徊中，不知不觉地冒出这两个字。虽然有点唐突，却又觉得这是最崇高的称呼。
　　老师听到我这么叫他，笑了，笑得非常和蔼，非常开心。
　　“嗯，叫老师好，好，以后就叫老师。回去跟你父亲说，我就是你的老师！”
　　我和老师的第一次见面，就这样结束了。

风飞扬

后来，我又去找过老师，即便再忙，都会抽时间跟我聊。我每次去，都带上才写出来的稿子，给老师过目，请老师指点。老师从不让我空手而回，每篇稿子，都认真地看，都在稿子的末尾处做出批语。错误和不妥之处，也用红笔勾出来，画上标记。我感觉，又回到了当年的读书时代，心里无形的有了一种依靠和动力。

风飞扬

　如今，我离开了奋斗的舞台，心中无所寄托了，文学又悄然回到了我的心上。好像只有文字才能摆脱那难言的寂寞，才能重拾曾经的梦想，才能抒发那不羁的情怀。