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[散文小说] 可怜的彼得(2—3)_小说

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发表于 2016-7-23 06:56:42 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 SunZhongwei 于 2016-7-23 06:57 编辑

可怜的彼得


D市是中国东北的名城,风景秀丽,气候宜人。我毕业后几经辗转终于在D市的开发区“落户”。又将老母亲接来同住。我无饮食之忧。
D市的居民中,外来的人口不少,尤以开发区为甚,而且不限于一省一市,他们又大多在外资企业、私营企业或大型的集团公司任职。偶尔也能见到几位金发碧眼的白人。现在的D市洋溢着一股强劲的移民色彩。
小彼得,不过是我的一位校友的孩子。我五年前就认识他了。那时,他不过是三四岁的孩子,圆圆的脸、大大的眼、丹红的唇、幼稚的童音,很可爱。后来,由于工作忙也由于去他家的次数渐少或他不在家,我很少见到他。
彼得这名字,是他父亲送给儿子的乳名,大概为了叫起来别致而亲切。我和他的父亲蛮谈得来的。在大学的时候,我们同专业而不同级。相熟了以后,他便鼓动我们喊他汤姆,绝对是现代的乐天派。
现在,他也住在开发区,并且有了自己的事业,是私营热水器的老板。而他的妻子是从老家安徽芜湖娶来的“内助”,高中文化,不丑也不漂亮,整天到晚帮助自己的丈夫打理生意。如今被都市的风熏染得活脱脱一位城市的精灵,但骨子里的朴实无法抛弃掉,这或许是她淳朴的本质使然,也正是她还比较可爱的地方。
前不久,我打电话到汤姆的家里,想找他在闲着的时候陪我下几盘象棋。不想接电话的是汤姆的妻子、小彼得的母亲。她跟我大谈小彼得的事。她说他最近学习很差,总得大人看着才能完成老师布置的作业,都上三年级了,还不知道上进,以后可怎么办呢噢?他的妻子一口长江中下游流域的普通话,对儿子的关切之情溢于言表。我问她汤姆为什么不管呢?她说他哪有时间呢!我说不是还有老师吗?她马上诉苦说,那么多学生怎么能指望人家呢!最后,她又恭维我几句,说我如何如何有才气,并且说希望我能够辅导一下彼得。
我想,这主意很可能是汤姆的。说实话,人家信任我也了解我才肯把孩子托付给我的。况且看在校友的份儿上,我万不该敷衍的。于是我答应明天周六下午去她家里一趟。当然也许另一个理由更充分一些,就是我在八小时之外较为轻闲且无家室之累。



初春的风还有点儿凉。
我们两家的路程不过两里多。星期六下午三点钟的光景,我沿着城区熟悉的马路按照事先的约定来到了汤姆的家。
按了门铃后不久,门开了。开门的是校友汤姆。他的妻子站在他的身后,一脸的热情和真诚。小彼得看到我来了,蹦跶着过来凑热闹。很久不见,彼得已经长高了许多,只是脸色发黄,看上去没有三四岁时那般活泼了。
我们大人刚刚寒暄了几句,他母亲就让小彼得认我为师,我推诿着说:还是和从前一样叫我叔叔吧。说着我开始换拖鞋。
“嗨,这孩子,就是不听话,离开了大人就不学了,老师的作业是在我的监督下完成的,你想想办法,帮我们教导教导孩子吧。”汤姆妻急切地跟我说。
“是啊,你可不要推辞啊。”汤姆一边让我进客厅一边这样说。
“我这不是来了嘛。”我边走边去抚摸小彼得的后脑勺。孩子没有躲避的意思,小嘴巴扬着轻声说:“叫你叔叔,我有好几个叔叔呢!”我没有理会孩子的话,接着说“子不教,父之过。你可不要把责任全推到我身上啊!”我朝着汤姆笑着。
“自然,自然。缺什么我都可以满足,我们挣钱干什么用的?还不是为了生活和孩子!”汤姆的语气带着父亲的责任和商人的自豪。
“我相信你有办法,你来管准行。”汤姆妻又说。
“可怎么个管法呢?补课?学习课外知识?每周几次?”我直截了当地问起汤姆的细节来。
“我看你先教彼得写日记吧。现在,老师也要求写,可孩子就是不入门。”汤姆妻在一旁抢着说。
“我看这样,我负责教彼得英语,他妈妈教数学,你就负责教语文。给你减轻些负担,你看行吗?”汤姆十分认真的样子。
“好吧。我们看彼得那里有什么问题。”这时我注意到了在写字桌靠着北墙上平齐贴着三张白纸,上面第一张是26个英文字母,第二张是国际音标,第三张是比较简单的英文单词。诸如“hot”、“cold”、“cloudy”、“sunny”之类。
“这是你教孩子的?”我问汤姆。
“写在那里,也不知道他会多少,反正每次提问都得提示以后他才能答得出。”汤姆说。
“彼得,过来一下,给叔叔背首诗听听。”我开始笑着同彼得说话。
“背什么呢?”小彼得似乎胆怯地挪过来,撅着小嘴巴,十分顺从又不情愿的样子。
“背一首李白的《静夜思》吧。”我说。
“我会,可我忘了。”小彼得睁大了眼看着我,黑色的目光隐约着无奈的恳求:“换一首行不行。”
“那背什么呢?嗯……背李白的另一首《早发白帝城》吧,怎么样?”我用讯问的口气说,眼睛或许透出几分失望的神情。
“开头的一句是什么来的?”小彼得又问。
“朝辞白帝彩云间”汤姆妻提示道。
“噢,对。朝辞白帝彩云间……”他刚背完,就又停了下来,还是怯怯地看着我说:“不会了,我学了就忘了。”
“都教你多少遍了,快过一边去,我们大人说话,没你的事。”父亲开始不耐烦了,“把书拿出来看,下次要是背不出,看我不打你的屁股。要不是叔叔在,我现在就让你哭。”汤姆怒目训斥着彼得,我的心突然受了震撼,好像发生地震一般。小彼得受此一惊,再也不说一句话,悄悄地回自己的卧室去了。我清楚地看到彼得的目光里含满了委屈。
“怎么能这样对待孩子呢?”我对汤姆轻声说。
“你不知道,我为了他的学习,不知打了他多少次。他怎么就不像我小的时候呢?你看看他的表现,太让我失望啦。”汤姆激动起来。
“我也没少打他,可就是不管用。”汤姆妻补充道。
“可不能这样。恐怕孩子让你们打坏了吧。”我轻声说。
“咳,不打不成才,不雕不成器。我小的时候也没少挨打。”汤姆自然有他的道理。我没有反驳的理由。说心里话,父亲打儿子的怒容仍在我的心中占有一席之地。不过我还是应道:“总得讲求些方法啊。我们可不是目不识丁的人呐。”
“要不怎么请你出山呢!我们是没着儿了。唉!”汤姆摇着头、叹着气,发自内心的无奈着实令人同情。我还能说什么呢?两眼望着窗外,似想非想地陷入了沉默。
“老兄,你不会说你没有时间吧?”汤姆打破了沉默。
“我不是来了吗?我在想,我们该有个计划。”我说。
“你说说,我听着,”汤姆点着一支香烟,脸上露出轻松的微笑,“你还不会抽烟?”
“你还不知道我吗。”
“嗨,我这孩子,真是让人闹心。你没结婚,不知道养儿子的难啊!”
“我想,每周我可以利用周末抽出一个上午的时间,来辅导小彼得,周六或周日根据情况随时调整,你看怎么样?”
“这太好了,我也想给这孩子换换胃口。就这样吧。晚饭你在我家吃吧,让我老婆去买菜。
“我这就去。”
“来,我们下盘棋。很久没下了吧?”
“你能赢我吗?!”
“又吹了不是!士别三日当刮目相看。”
……晚饭的时候,彼得好像把汤姆的训斥全忘了,又恢复了天真的快乐。可小彼得挑剔的胃口和小鸟一样的食量,让我感到他并不是那种朴实的孩子。也许富足的生活养成了他这样的习性。我想起汤姆妻的话:也许,这孩子全是让我们宠的。
他们佳肴美酒的一顿款待也确实让我感受到他们的希望所在,也许生存本身就意味着责任和史命。就这样,我开始在周六或周日的上午教孩子语文,并且按着汤姆妻的提议从写日记开始。我想,三年级的孩子,写篇短的日记应该不成问题的,何况有我的辅导呢!



第一次给彼得讲课,是第二天周日的上午。在我们家简陋的客厅里,饭桌的白纸相当于黑板,铅笔当粉笔用。我开始从写日记的基本要领讲起,先讲写日记的四大要素——时间、地点、人物、事件,并对这四个概念作了简明形象的解释;然后讲“日记的格式”。小彼得听得认真仔细,大眼睛始终盯着我。有时还要问几个为什么。我觉得他的领悟力并不差。理论讲完了,我开始布置作业。让他写一篇日记,内容是:昨天的晚饭。我说完了要求,小彼得想了想,又抬起头来问我:“怎么写?”我说:“按着我刚才说的写。”他说:“可我还是不会写。”我无奈地摇了摇头,说:“我说一句,你写一句总还可以吧。”“好吧。”小彼得也无奈地说,顺从地拿起了一支铅笔。
就这样,我完成了我的第一课,他写了我教的第一篇日记。且不说他写字时的坐姿如何不端正,小脑袋瓜儿几乎要贴到了桌子上。为此,我提醒他要改正坐姿,如何如何不知说了几遍。就说那篇日记吧,当我拿过来检查时,真让我吃惊不小。行文中有丢掉的字或词组,“口”字是一笔画出来的,“都”字写成“阝者”字,诸如此类的错误不止这些,字体就更不成规矩了。这时,我突然意识到,教小彼得写日记或者为时过早。于是我挑出日记中的一个字禁不住问:“彼得,平安的‘平’字是什么意思?就是这个字。”说着我在白纸上写出“平”字来。
“就是‘平’呗。”彼得略加思索,用疑惑的眼光看着我。
“老师也是这么教你的吗?”我的语气虽轻,却隐含着批评。
“忘了,你不知道,我的记忆不好。”
“可以慢慢地培养自己的记忆力。”
“不行。”
“怎么不行了?要有信心才对呀。”我依然耐着性子。
“我知道我不行。”
“怎么会这样呢?”
“我也不知道,反正我就是不行。”
……也许,我发现了更严重的问题。我无法想象,现在上三年级的彼得,他的这三年学龄教育和学前教育都接受了哪些知识,有几位老师曾认真地纠正过小彼得在学习上的不良行为,甚至反映在心理上的不良表现。或者最根本的问题出在彼得的启蒙教育上。我以后该如何给小彼得讲课呢?看来应该从最基础的部分入手才算良策。中午之前,我把小彼得送回家,并且没有忘了把我们完成的作业让彼得带回家。一路上,他简直像自由的八哥儿,欢快地蹦着,并跟我说着只有孩子才感兴趣的话。



时间过得很快,周末又来了。在周五下班之前,我就和汤姆定下来,在我下班的时候,我直接去接彼得到我家里,反正我也闲着,不如把更多的时间拿出来给小彼得,让他接受更多的文化熏陶。说实在话,我很有信心让彼得在潜移默化中不断进步,并树立起自信心。我相信,教育的目标是给教育者一种能力、一种方法、一种信念和一种思维模式——逻辑与辩证法。而为了达到这个目的,教育的手段或教育的方法对于孩子而言是尤其重要的环节。
我这样想着,很快来到了汤姆家的楼下。刚走上二楼,立在汤姆家的门前,我就听到屋内的抽泣声,汤姆妻责骂彼得的抱怨声。我开始犹豫起来,心想汤姆在家吗?我是不是该在这个时候进去呢?
片刻之后,我还是按响了门铃。开门的是汤姆的妻子。
“汤姆还没回来吗?”
“进来吧,他就要回来啦。”汤姆妻一脸不快。
“彼得。”我喊着,换上拖鞋。
“……”没人理我。我只是听见抽泣声。当我走进客厅时,我才看到彼得流泪的脸。小彼得抬眼瞟了我一下,继而大哭起来,我的心又是一紧。这个时候,做母亲的急步走进来,像拖死狗一般地来拖彼得:“去去去,到外边哭去,你这该死的不争气的东西,我怎么有你这么个儿子。”
“算了,算了。还是跟我走吧。彼得不要哭啦。”我说。
“你说说看,哪有这样的孩子。”汤姆妻放开彼得转向我,又开始说开了,“放学不回家,我天天都得找他回来。这还不算,老师要求在学校完成的作业,他就是完不成,我让他现在写,他说饿了要吃饭,可饭又不好好吃,磨磨蹭蹭的。这可怎么得了,他现在知道想着法儿和我作对,我不打他才怪呢?能把我气死。”说着,她狠狠地指着彼得,又接着诉苦,“我这里头外头地忙活,汤姆比我还忙,到头来孩子这样,我都要急死啦。你把他领走算了!”这时小彼得的哭声已经停了下来。用疑惑的眼睛盯着自己的母亲。
“汤姆什么时候回来?”我问。
“快了,我打电话问一下吧。”
“不用了,我是来接彼得去我家的。”
“他还没吃饭呢?”
“到我家吃去吧,小孩子就是这样。”
“你吃不吃啦?啊?”汤姆妻不满地问彼得。
“我不饿!”小彼得头一偏,连看一眼母亲都没有,生气的样子。
“收拾收拾跟我走吧。”我说。
……这样,我把彼得从他的家里领了出来,随身还带上一个书包。说来也怪,孩子的烦恼像一阵风。在路上,他又同我戏耍起来,不过总是乖乖的、怯怯的,说话的声音像蜜蜂一样,有时我还得仔细听才能听得清楚。而在我的心里我更关心他目前的状况。
“你妈常打你吗?”
“……”他点点头。
“你爸呢?”
他又点点头。
“为什么”
“唉,不知道。”
“我觉得你缺少判断力。”
“什么叫判断力?”
“判断力就是对所发生的事情做出的正确的评价。”
“噢,我明白了。就是对或者错,像判断题一样。”
“完全正确。那你能不能告诉我‘学习知识’是对还是错?”
“当然是对的。”
“为什么呢?”
“我爸我妈都说知识有用,还有老师也这么说。”
“那你是怎么做的呢?”
“我知道我做得不好。可是我太小了。我们跑步行不行?看谁跑得快。”小彼得总能适时找到解脱的办法,也许他不愿意接受我太多的重压。
“好吧。”我无奈地说。
就这样,我们开始在人行道上玩了起来。我发现和孩子在一起,总有说不完的话,也有做不完的游戏,我感觉到真实的快乐。我想我自己小的时候也是这样的吗?或者比小彼得还要有更多的创意?我不由自主地想起农村的草舍、田野和简陋的教室……
在我的心里,我一直在寻找我们之间的差别。
我的家就要到了。我们总算停了下来。
“彼得,累了吧?”
“不累。”他看着我,很神气地说。
“你都出汗了。”
“你也出汗了。”他指着我的额头。
“彼得,我再问你一个问题怎么样?”
“你的问题可真多。”
“你想过你将来要成为什么样的人吗?”
“我就是我呗!”
“我是说,你‘要’成为什么样的人?”
“……”他皱着眉头,歪起了脖子看着我,似乎陷入了思考。我意识到他从未想过这样的问题。而我也觉得自己不尽人情,出这样的题目来难为他。何况,这样的问题也不是一天两天就能解决的,或者说也不是我能够解决的。我们还是换个话题吧。
“你喜欢吃什么?”我问。
“嗯,我不饿。”
“一会儿你就饿了。”
我们说着走着,很快来到了我家。我想今天我要和小彼得共同完成两项工作,一是教小彼得学习写日记,一是教会他一首诗,不仅会背诵而且学着欣赏。
我母亲见小彼得和我一块儿回来,便张罗着做饭。这当然不用我操心,不过考虑到小彼得在,我还是要征求一下他的意见。
“彼得,把书包放到桌子上。嗯,你想吃什么?”我问彼得。
“……”小彼得不做声,先把书包放到桌子上。
“对,你要吃点儿什么?”我母亲也关心地说。
“我说不好。”
“吃炖排骨?”我说。
“可以吧。”
“还有花生米。”
“好吧。”
“妈,那咱们就做两个菜吧。”我母亲答应下来便开始忙她的去了。
……
“下面我们做什么?”
“玩儿一会吧。”
“我看咱们还是写日记吧?”
“吃完饭再写好吗?”
“那现在我们做什么?”
“我给你出一个脑筋急转弯儿,怎么样?”
“你要听我的,咱们还是写日记吧。”
“我有点儿累了。”
“出题考我不累?”
“那不一样,我是看你能不能答出我的问题。”
“好吧,你说。”
“一个人牵着一匹马,由东而来,他们先向南转又转向东北,接着又转向西再向北,然后站住,你猜一猜这时候马尾巴朝哪一个方向?”
“太简单了,换一个吧。”
“不,你说。”
“朝下。”
“不,不算。我再说一个让你猜。”
“……”我真的觉着这个彼得的兴趣儿有些偏执,他所感兴趣儿的几乎与学习无关。教这样的学生,对于任何一位老师来说都有一定的困难。面对如此情形,我真的有点儿不知所以。
“我看我们还是写日记的好,你说呢?”
“写什么呢?我不会,你来教我吧。”
“我这不是在教你吗!你必须先自己写,然后我来看你写得怎么样并给你一些建议。你懂吗?你们的老师也是这么做的,不是吗?”
“是,也不是。”
“你为什么这样说?”
“老师教我们很多学生,很少单独教我们。现在是你自己在教。对了,你是我的老师吗?”
“是,也不是。”
“为什么?”
“教你的时候是。不教你的时候,比如现在,就不是。”
“那是什么?”
“是?是朋友吧。”
“是朋友!我妈让我叫你叔叔。”
“……”我一时无语,沉默片刻又勉强找到我要做的,“这样吧,我们还是先写日记吧!”
“怎么写呢?写什么呢?”
“就写我们刚才经历的吧。”
“我们经历了什么?”
“比如从你家出来的经历。”
“什么经历?”
“你是怎么从你家走出来的?和谁走出来的?为什么要走出来?”
“这不简单嘛。我是走着从家里出来的,是和你一起出来的,嗯……还有什么呢?”
“还有‘你为什么出来’?”
“为了和你学习。”
“对,就这样写不就行了。以后你就这样写。不过呢,要增加一些内容,比如你出来的时候带了些什么东西?或者忘记了带什么东西?这些东西与你有什么关系?你想些什么?这些你都可以写。还有呐,出来以后,你遇到了什么,看到了什么,做了什么,和什么人做了什么,你又是怎么想的,或者你有什么感受?……”
“唉呀唉呀太多了,我都记不住了,我还是先写吧。”
“……”我真是没办法,又是片刻沉默。实际上,这个时候我产生了一些不悦和无奈的想法。我没烦,小彼得倒先有些受不了了。我这可怎么宣扬我的教育观呢!“好吧,你先写吧。我不打扰你,我到里屋去看一会儿书。如果你有什么事可以叫我一声。”
“好吧,就按你说的办,这和我们老师说的一样,我都习惯了。”
……我没有时间看书,也没有心情看书。我还是帮着母亲做饭吧,可能母亲也用不上我,但我还是进了厨房。我想小彼得随时都会叫我的。
就在这时,我的手机响了。我拿起手机一看,知道是汤姆打来的。
“喂!你好!”我接通了手机,声调拉得很长。
“……”
“对呀,我知道你太忙了。”
“……”
“正在写日记呢。”
“……”
“我母亲正在做呢,改天吧。”
“……”
“是吗?这回又要调到哪里呢?”
“……”
“我知道,上海那里可是够热的。”
“……”
“好吧。我跟老太太讲一声,然后就和小彼得一块儿过去。”
“……”
“再见。”
“妈,你还是少做些吧,够你自己吃就行了。小彼得一家要请我吃饭,我和小彼得得马上走。”
“我就知道是我爸。”小彼得插嘴道。
“我这都准备好了,还是改天吧。就让彼得和你在俺们家吃。”
“妈,你不知道。他们星期日上午就要飞往上海,离开这里了。至少一年以后才能回来。”
“又升了?”
“不,是到总部工作,平级调动。”
“噢!噢!又有好吃的了。我们快走吧。”说着,彼得开始收拾作业。
“日记写得怎么样了?”我问彼得。
“还没写呢。太好了。”
“我想我们要分别了。”
“是嘛?我会想你的。”
“没用,想我还不如好好想想学习呢。”
“我们走吧。”彼得已经做好了准备。
“走吧,我们走。”
“好吧,你们走吧,我一个人就省事多了。一定要注意安全。”
“再见吧,老奶奶。我也会想你的。”
“好好,再见。”
就这样,我们下了楼……
                                                                                                                                                                     2002年秋
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发表于 2016-7-23 23:23:53 | 显示全部楼层
一段心灵中美好的记忆。
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发表于 2016-7-23 23:25:42 | 显示全部楼层
作品严谨认真,一如对小彼得的学习教育。富有一颗善意和睿智的心!欣赏佳作!参赛愉快!
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发表于 2016-7-24 13:32:34 | 显示全部楼层
现在,他也住在开发区,并且有了自己的事业,是私营热水器的老板。而他的妻子是从老家安徽芜湖娶来的“内助”,高中文化,不丑也不漂亮,整天到晚帮助自己的丈夫打理生意。如今被都市的风熏染得活脱脱一位城市的精灵,但骨子里的朴实无法抛弃掉,这或许是她淳朴的本质使然,也正是她还比较可爱的地方。
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发表于 2016-7-24 13:36:29 | 显示全部楼层
“都教你多少遍了,快过一边去,我们大人说话,没你的事。”父亲开始不耐烦了,“把书拿出来看,下次要是背不出,看我不打你的屁股。要不是叔叔在,我现在就让你哭。”汤姆怒目训斥着彼得,我的心突然受了震撼,好像发生地震一般。小彼得受此一惊,再也不说一句话,悄悄地回自己的卧室去了。我清楚地看到彼得的目光里含满了委屈。
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发表于 2016-7-24 14:47:12 | 显示全部楼层
人物刻画到位,且给人一种画面感,一个难教的孩子,很想知道后来的故事。欣赏精彩!
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