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本帖最后由 梁山好汉 于 2021-5-30 16:34 编辑
静待花开 陈以忠 教育就是静静等待花开的过程。 学生小超，是个内向的男孩，父母常年在外打工，与姐姐一起跟随奶奶生活，姐姐是个勤学又文静孩子，懂事乖巧，成绩优秀，而小超有点“闷皮”，不太爱看书，不喜欢做作业，一个人常常在家鼓捣一些小物件，学习成绩平平，父母只能干着急。 升入初中后，小超看到姐姐在学校表彰大会上登台领奖，捧着红彤彤的荣誉证书接受全体同学的掌声鼓励时，坐在台下的小超悄然低下了头。 回到家中的小超，嘀咕着要奶奶帮他找个老师辅导，远在苏南的父母获知此情后，欣喜地赶回来请我帮助找老师补课。 了解详情之后，我对望子成龙的父母说：“你们不要瞎操心了，让他自己来找我好了。” 将信将疑的家长回去后叫小超到我家，内向的小超要奶奶陪着，还不肯进我家门，让奶奶转达他的想法。 我示意小超奶奶回去，让小超一个人进门与我交谈，迫于无奈，红着脸的小超走进我的家门，让他在我身边的凳子上坐下，紧张的小超竟然不敢，木然地站在一旁两手紧握着。 我拉起他的手挨着我坐下，微笑道：“你第一次来我家，我很高兴，把你想说的话当面告诉我，看看我能帮你做什么。” 小超低头不语好一会后，才轻声地嗫嚅道：“我成绩不好，想找个老师辅导。” “想学习、求进步，这么主动，很好啊。不过，你自己不能光有想法，关键是要有行动啊”我拍了拍他的头。 “你平时敢问老师问题吗？”我故意问道。 面对深深低下头的小超，我笑道：“今天你能到我家来，说明你真心想学习、要进步，只要你主动地每天带着问题去问老师，每一个老师都会解答的，就看你能否做得到了。” 深深地吸了一口气的小超，抬起了头，似乎接受我的建议，轻轻地点了点头。 接下来的日子里，我时常看到小超在课间找老师的身影，离开办公室的脚步更欢快了。 在初二的时候，他的班主任老师告诉我：“进步最大的小超，令全体任课老师刮目相看，期中表彰大会上，我准备给他一个进步最大奖。”看着习惯性脸红的小超，眼神中流露出的是满满的自信。 到初三时，分到我的班上，学号17的小超，在我的物理课上，更是兴趣盎然，尤其是物理实验课，那个灵活的规范操作，那个专注的仔细观察，完全是脱胎换骨的帅小伙了。 想不到的是，初三毕业时以全校前十名的成绩考入了县高级中学。在三年的高中学习生活里，更是插上了飞翔的翅膀，顺利考入高校，选择的专业竟然是“物理”。 其实每一个孩子都需要老师的关注与赏识，但是由于性格上的差异，在集体中他们显得很不突出，不显山不露水，很不起眼。他们的沉默寡言，使人经常遗忘他们的存在。但事实上，他们更需要老师的关注与赞赏，他们渴望被关注，在他们身上同样蕴藏着无穷的力量。 细心发现，及时表扬，使得他们的自信、自尊得到了激励，更重要的是老师的关注，拉近了师生间的距离，只有真正的走进孩子的内心，点亮一盏明灯，一路引领前行，一路用心呵护，才是有效的教育。 每一个孩子都是独一无二的，都有自己的梦想，只要他（她）想开花，就一定会开出专属于他（她）自己独特的那一朵，花期是值得等待的，应该付诸足够的关注和耐心，给他（她）温情的时间让自我的意识慢慢萌发。 叶圣陶先生曾指出:“教育是农业而不是工业.”用农民种田的细心和耐心，对待生命的成长与演变。真正的教育艺术历来是一种慢慢的艺术，心急不得。在等待中树人，在静等中正己，慢慢享受等待的幸福。 爱是教育的基础，没有爱就没有教育，用爱播撒希望，用敬业专注的心抓住教育的契机，在每一个孩子心田撒播希望的种子，让每一颗梦想的种子都开花。 静静地关注，耐心地等待，有爱在，希望在，花就一定会如期绽放。
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