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本帖最后由 春云百香果 于 2020-7-6 19:37 编辑
快乐的小学时代
王承敏 我还是懵懂的孩童时，物质贫乏却很温暖，呆萌不识愁滋味，似“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一般。少小的心灵，是那么晶莹剔透，只需温饱。晒着太阳，吃着水果糖，快乐与自由自在，伴随着时光慢慢褪去稚气。 我的小学生活是在乡下度过的，我就读的小学是百里洲高山小学。那里，留下了我快乐而又多彩的童年，也让我开始感受到了老师对学生关爱的深情和无私。 1970年初秋，我开始上学。入学那天，秋光明媚，路边多是棉花田，棉花大都长得比我还高了，棉花桃子在或白或紫或粉或黄的花骨朵里钻出来，桃子大都是那种尖嘴样的。我牵着爸妈的手，穿着新衣服，肩挎新书包，一路蹦蹦跳跳，唱着母亲教给的童谣，那么欢快，那么向往学校的生活。 学校的操场长满了小草，操场四周有一些常青树。两排较长的平房，是教室，还有一栋较短的房子，是老师的宿舍和厨房。不知道是怎么报的名，然后就去了教室，就算上学了。 课堂上，老师絮絮叨叨地说：“上课精力一定要集中，别分神。要好好学习，天天向上，长大后接好革命的班。”我们都背着双手，坐得端端正正，听老师讲，然后跟着咿咿呀呀地读汉语拼音。 那时作业较少，课堂上就完成了。每每听见下课铃声响，就不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之势奔出教室，来到熟悉的操场，无忧无虑地玩耍，疯跑。 课外，老师组织我们搞“勤工俭学”，学习养“蚕宝宝”，每天采取桑叶，看着“蚕宝宝”吃着桑叶，一天天长大，然后慢慢结出了一个个茧子，有白色的，淡黄色的。老师说，这茧子卖给国家，可以抽出丝线，然后织成丝绸衣服、被子等等。我们听了都特别高兴。 学校有校办农场，老师带着我们，春栽高粱、秋栽油菜。老师给我们做示范，用小铲子挖个小坑，把高粱苗放进去扶正，把根系压紧，再培土，浇水，还讲着要领。可我们没有做好，栽的高粱苗都东倒西歪。忽听黄老师大声说：“怎么都是‘大耳朵百姓’啊！”意思是前面给你说的事,马上就忘了,没记在心上。我们只好返工，将一棵棵高粱苗扶正，一个个汗流浃背，都成了泥猴似的。黄老师忍不住笑了，并说：“每个人从小就要热爱劳动，掌握劳动的技巧，长大后才能更好建设我们的祖国。” 放学后，就是我更为自由快乐的世界。我回到家里，便会去田边地角打猪草、铲狗尾草，去柳林里捡知了、拾柴火……有时突然会遇到风雨，无处躲藏，头发、衣服全湿了，就是那种“落汤鸡”的模样！偶尔会三五成群做游戏，如踢毽子、玩皮筋、抓子儿、跳房子、丢手绢等，大家都玩出了一身汗水！还在柴火垛、麦场里捉迷藏、过家家，一同嬉戏打闹，追逐玩耍，那种快乐，即使过去几十年了都还很留恋…… 天色暗下来，大家各自跑开。回到家，父母念叨着：“又野哪里去哪，这么晚才回来？”我还沉浸在刚才的快乐之中，嘟噜一句，然后就是姐姐来解了围。 在小学时代，我遇上了几位好老师。 印象特别深刻的有我的父亲对我的启蒙，教导我学做人、学做事；还有我的语文启蒙老师徐国珍老师给予我深情的关爱、教导和影响。 徐老师个子偏高，微微胖的脸上有一双时常眯起来的眼睛，总是闪烁着温和的目光，被无数粉笔沫染白了的双鬓，更衬托出他的忠厚与赤诚。 在课堂上，徐老师慢慢引导我学知识；课堂外，他悉心培养我的兴趣，一步步导引我守纪律、懂礼貌、勤奋学习，慢慢长大。 上世纪70年代初，小学课堂上不可能制作精美PPT用于教学，低年级语文识文认字，老师要求很严。二年级的课文内容生字较多，对于活泼好动的孩童来说，要记住陌生又显得有些枯燥的字词并不是一件容易的事。但我父亲和徐老师还是有他们教学的方法。 一日，徐老师和我父亲共进晚餐，聊得也欢，谈的是趣学“字宝宝”，编接近生活的顺口溜帮助我们记住生字。如，灵动的形声字“烫”——火上烧汤，越烧越烫。区分记忆偏旁易混的“渴”与“喝”——心里想水就是“渴”渴渴渴（三点水旁），张开小口才会“喝”喝喝喝（口字旁）。有水冒气“泡”；有火放鞭“炮”；有足才能“跑”；有手来拥“抱”，还有形近字“拔”和“拨”，组词容易混淆，“拔”是由一个“扌”加“友”加“、”组成，他们说：“一个小朋友拔河很辛苦，流了一滴汗。”一下子就记住了“拔”，也容易记住“拨”了。“令”和“今”“今天努力一点，明天才有资格指挥别人”。“杂”就是“八”“九”“十”混在一起，生难字“赢”字，他们直接的拆字念读强记法，“亡、口、月、贝、凡”五字合一“赢”，“记字多了才能赢”。后来，我受启发牢牢记住了“睿”字之智慧、“懿”字之专一美好！而且逐步理解了“劣”和“赢”字所道尽的人生真谛：“劣”就是差人一等，是因为比别人少出了力，上天是公平的，你的付出和努力，决定着你人生的优劣。“赢”组成的五部分，就是人生赢家必备的五种素质和能力——亡，危机意识；口，沟通能力；月，时间观念；贝，取财有道(贝壳是最古老的货币之一)；凡，平常心态。“劣”和“赢”其蕴含的人生哲理鞭策我半生。具备“赢”字五种素质和能力，再加之努力奋斗，定是走向成功，成为人生赢家。 学习新课文时，他们又采用启发式：你来读一读“江南可釆莲”；我们一起读西、西、西，“鱼戏莲叶西”；“来，来，来，观荷叶舒展，共赏藕池千朵。” 徐老师和我父亲坐姿端正，字正腔园，态度特别认真。每一个问题意见不统一，初始会争得面红耳赤，继而又热情饱满地直言不讳，好的互相褒奖，不足之处改正，最后达成统一。我乖乖坐在一旁听着他们谈论，望望这个，又望望那个。他们偶尔看我一眼，似乎很欣慰，还翘大姆指夸赞我，偶尔会怜爱般地摸摸我的头以示嘉奖。 这种来源于生活的顺口溜趣说识记生字，让我对识字更有了兴趣。我常常收集大公鸡香烟盒，用线串成笔记本，并在上面认真记下那种识字法，还精心画上稚嫩小草小花的图案。后来，我丢弃了这种记录的好习惯，也是至今令我后悔的事情之一。 五年级下学期一次语文考试，我因惦记看到激动人心处的小说，又加上有点小自满，就急匆匆提笔作答，快快做完了试卷，也没仔细检查就交卷了，结果竟粗心地写掉了一个关键字，把“认真学习马列毛主席著作”，之中的“列”字遗漏了。在那个动辄得咎的年代里，将此漏掉的关键字罗列成问题，可是太严重了。 徐老师把我叫到办公室，我吓得心里砰砰直跳。徐老师瞪着眼睛，很严厉地说：“你怎么如此粗心？啊？你是毛主席的好学生，怎么能对伟大领袖不尊敬呢？你要不是学生的话，早就要绑起来关进黑屋子里的，不给饭吃不给水喝，甚至要开除学校。你没听说过把“茅屎”写成错别字（毛死）开批斗会的吗？你要知道，这是一次深刻的教训，一定要引以为戒！要是再违反，就把你交到贫管会去处理！” 徐老师还没收了我所有的小说，经过好长一段时间才还给我，叮嘱我：“一定要记住！马虎永远是前进路上的大敌，每个人都有骄傲的时候，但是骄傲过了头反而会酿成大错。骄傲自负的人迟早会失败。” 一个秋风习习的午后，徐老师叫我去他办公室一下。我来到办公室，他亲切地招呼我：“过来一下。”然后他拿出一只崭新的通体黑色钢笔送给我，说：“这一支新钢笔，自己很少用，送给你，希望你更加好好学习，更上一层楼，成为最棒的学生。还有，你要把那支钢笔还给同学吧。” 我想起了之前发生过的一件事，很难为情地接过了钢笔，只觉得脸上在发烫，头上都冒汗了。当时，有个女同学由于家庭困难，上学时要照顾弟弟妹妹，有时耽误了听课学习，导致有的作业不会做，要抄我的作业。我说：“这样不好的。老师知道了要批评，对你也不好。”可她坚持要抄我的作业，并说送我一支钢笔，我才勉强答应了。那时，成绩差的同学要抄作业总施一些小恩小惠，如送一些毛线头或一小撮咸菜之类。而本是有点小骄傲的我，内心不屑于别人的小恩小惠，只认可我自己选定的东西，只喜欢自己所愿的物件，只是不忍心伤同学面子。我小时常常觉得愿望得到满足，内心就自在，若是心里有事没办成就会耿耿于怀。 我点了点头。后来那位同学告诉我，她的继母发现了她的钢笔不见了，便追问，她只好说了，她继母就找了徐老师。 徐老师接着说：“无论你内心是怎样的想法，但要知道，在学校想要得到所有人的尊重和喜爱，只有一件事，那就是把学习搞得更好！明白吗？” 我再次点点头，紧紧地握着那支黑色钢笔，泪水不知不觉地溢满了眼眶。 徐老师拍拍我的肩说：“真是个特别的孩子。” 后来，我用徐老师赠我的笔做“手抄报”，每次都洋洋洒洒写满好几页……小学最后一学期，我还获得了“阅读小星星”的光荣称号。 一只钢笔的记忆，它承载了我小小的羞愧，以及更多的美好。那种羞愧是，我呆萌地做了“傻事”，既伤害了同学，也伤害了自己。那种美好是永恒地对老师循循善诱之良苦用心的感动、感恩，一直刻在我的心底，只是始终没能向徐老师说出！ 陈清福老师也是我一生难以忘怀的老师。 陈清福老师的政治课讲得极好。他慷慨陈词地历数民族英雄，流露出为祖国悠久历史的自豪感，常常使我激动得落泪。他不喜欢出题笔试，喜欢课堂提问。为了让同学们养成认真听讲思想不开小差的习惯，他常常冷不防地点学生复述他的讲话。若学生回答正确，他一边不住地点头，一边大声地说：“好！好！”眼里的喜悦如同看见自己的孩子。若有同学一时答不上来，他就轻声说：“别紧张，想想，想想，再想想。”好像他比回答问题的学生还要紧张。那情景，似轻轻吹拂的柔风，唤醒了一片又一片小树小草。 还有很多老师对我的影响很大。他们就像我的父亲、母亲一样，在我求学的启蒙时期，不仅教给了我学习知识的许多方法，更是教给了我许多做人的道理。 岁月像一条溪流，不断冲刷着我的记忆，许多事情已经淡忘，但小学时代的经历，似乎是昨天的事，把快乐写在脸上，写在心里，也写在日子里。小学时代遇到的好老师，那种关爱与期待，深深印在脑海，挥不去，抹不掉，一直教我自新，激励我努力，催我奋进不息！
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发表于 2020-7-6 13:58:27
发表于 2020-7-6 15:32:45
