谁之过

风中的你

                                                        谁之过
                                                   2O18.10.14 易延理
　　我在《立德树人》一文中说到过树人的重要性，比单纯的知识不知道要重要多少倍，都说知识攻变世界，它可以使世界前进，也可使世界倒退，甚至让世界退出历史舞台。若都是这样，我们倒希望孩子们不学无术的好，成绩差点真的没关系，会做人，做好人，做一位于社会有用的人，才是教学的根本。

          我的一位儿时玩得很要好的朋友打电话给我，他的儿子在乡镇中学读书，成绩不怎么好，我当然知道他的意图，便委婉地拒绝了。他理解我的难处，这使我隐隐地感到有些过意不去，要知道他可是花了九牛二虎之力才弄到我号码的，他一直在外打工，知道没文化打工的艰难，他不想儿子走自己的老路，便辞了工，回家陪儿子读书，"放乡镇中学读一期，等成绩上来了再想办法。"我并不是不想去管，怕给自己惹麻烦，事实上只要成绩好，我乐于去求人，我舍得丢下这个面子。然而老同学说不，他宁愿多花一万块钱，把儿子放怀化去读，乡镇中学究竟怎么了？


　　这迫使我想起我小时侯的一件往事来，我和伙伴们做游戏正玩得起劲，另一位伙伴强行要参加，我们自然不同意，这位伙伴就故意捣乱，我说了他几句，他冲上来给了我一拳，我揪着他的头发，给了他几拳，他便象死了娘似地哭喊起来，这时我父亲来了，二话不说就给了我几耳光，我还想申辨，父亲又顺手拿起一根木棍，我见势不妙，赶紧跑开，幸亏我跑得快，父亲手中的木棍象长了眼的标枪直朝我后背扎来，我赶紧飞身跳下四五米高的田硬，才险险地躲过。事后父亲也很懊悔，但那种情况下他必须先给自己的孩子一个下马威，否则事态将进一步恶化，现在我很欣赏父亲当时的作法，虽然过激，但必竞有效，我儿子欲是与同伴发生争执，不论对错我首先要批评我儿子，只有这样，事情才会轻而易主地处理好。

　　乡镇中学的老师不管学生，这初听到还真以为老师只拿工资不做事，了解情况后我才知道是老师不敢管学生。前不久学校发生了一起家长围攻教师的恶性事件，一位学生在课堂上玩手机，老师发现了，批抨几句，学生顶撞老师，老师请学生到教室外面去，动手拉了一下，学生说老师打了他，并扬言喊家长来打老师，于是便出现了家长围攻教师的一幕。自此教师不敢管学生，学生上课欲加为所欲为，成绩也自然一落千丈，这是谁的错？也难怪我同学不惜花一万块钱也要转到别的学校去，这确是避上梁山的作法。

　　明明知道是自己孩子的过错，还要去帮孩子出气，这样的家长就是以这种方式教育孩子的，与我父亲相比怎就这么大的差别，难怪习总书记在2016年12月12日接见全国文明家庭大会上强掉家风建设是件利国利民的大事，必须要每一位家长引起高度重视。教师批评学生是再正常不过的事，学生犯错了，教师都不敢批评，这还是教育么。家长痛爱孩子，将批评孩子的老师围攻一顿，以为是给孩子出了气、涨了脸，实则是拿起自己的手掌抽自己的脸，丢尽了祖宗三代的脸，纯属刁民行径，如此家风，迟早都会迈入跨掉一代的行例。

　　造成这种现状谁之过？家长的错，我们暂且这样认为，学校不准带手机，家长给孩子买手机，明知手机于学生敝大于利，却还要为之，这种爱是属于溺爱，是在害孩子。教师批评学生，再平常不过的事，若都听之任之，岂不害了学生，教师管你孩子是对你孩子负责，认为你孩子还有救，还不病于膏肓，而且管教你孩子也是教师的职责和任务，是社会，国家赋于教师的权力，不打不骂不成人，如果你不想你孩子变成地痴无赖，就赶紧放下你的高姿态，放心让老师去管，你孩子说不定还有一线希望。

　　敢顶撞教师的学生一定敢顶撞家长，这是家长溺爱造成的结果，家长拿孩子没有办法，以为教师能管好，要知教师要管五六十个学生，而家长管一个孩子都管不好，教师再有能耐，前提是家长要放手让教师去管，去支持、相信教师，而不是与教师唱反调，围攻、怒吓教师只是滋长了孩子的坏脾气，完全辱没了尊师重教的好风气，教育是建立在互尊敬的前提条件下的，连最起码的尊敬都不俱备，谈何教育！

　　社会对教师的尊敬不够，导致围攻教师事件的发生，而政府对这一事件置致不理，是导致教师不敢管，想读书的孩子无故地吃了政府的亏，这些孩子的家长哑巴吃黄连，多花几个钱，找敢管学生的学校读书去。如果政府都象我老爸那样先将围攻教师的家长教训一顿，赔个礼、道个歉什么的，学校领导要老师改变一下教育方式方法，又怎么会产生如此后果呢？政府部门是职能部门，是父母官，理应当即立断地将这些事情处理好，而不是束之不管，听之任之，等到造成了恶烈影响，想管也管不了了！

　　谁之过？政府职能部门，这么点事都不能处理好，国家要这个政府职能部门干什么？

清平乐

欣赏佳作，感受情怀，分享精彩，问好祝福。

邓仲祥

文字充沛，内容精彩；欣赏佳作，遥祝问好！

香儿

我还想申辨，——申辩

香儿

这确是避上梁山的作法。——  逼上

香儿

难怪习总书记在2016年12月12日接见全国文明家庭大会上强掉家风建设是件利国利民的大事  ——  强调

香儿

还不病于膏肓，——  病入膏肓

香儿

等到造成了恶烈影响，——  恶劣

香儿

文章尚需校对，欣赏。

三棵松

会做人，做好人，做一位于社会有用的人，才是教学的根本。

三棵松

造成这种现状谁之过？家长的错，我们暂且这样认为，学校不准带手机，家长给孩子买手机，明知手机于学生敝大于利，却还要为之，这种爱是属于溺爱，是在害孩子。就是

三棵松

教师批评学生，再平常不过的事，若都听之任之，岂不害了学生，教师管你孩子是对你孩子负责，认为你孩子还有救，还不病于膏肓，而且管教你孩子也是教师的职责和任务，是社会，国家赋于教师的权力，不打不骂不成人，如果你不想你孩子变成地痴无赖，就赶紧放下你的高姿态，放心让老师去管，你孩子说不定还有一线希望。应该

三棵松

　　社会对教师的尊敬不够，导致围攻教师事件的发生，而政府对这一事件置致不理，是导致教师不敢管，想读书的孩子无故地吃了政府的亏，这些孩子的家长哑巴吃黄连，多花几个钱，找敢管学生的学校读书去。

三棵松

谁之过？政府职能部门，这么点事都不能处理好，国家要这个政府职能部门干什么？问得好

三棵松

写得好，点赞。

在水之湄

明明知道是自己孩子的过错，还要去帮孩子出气，这样的家长就是以这种方式教育孩子的，与我父亲相比怎就这么大的差别，难怪习总书记在2016年12月12日接见全国文明家庭大会上强掉家风建设是件利国利民的大事，必须要每一位家长引起高度重视。教师批评学生是再正常不过的事，学生犯错了，教师都不敢批评，这还是教育么。家长痛爱孩子，将批评孩子的老师围攻一顿，以为是给孩子出了气、涨了脸，实则是拿起自己的手掌抽自己的脸，丢尽了祖宗三代的脸，纯属刁民行径，如此家风，迟早都会迈入跨掉一代的行例。

在水之湄

造成这种现状谁之过？家长的错，我们暂且这样认为，学校不准带手机，家长给孩子买手机，明知手机于学生敝大于利，却还要为之，这种爱是属于溺爱，是在害孩子。教师批评学生，再平常不过的事，若都听之任之，岂不害了学生，教师管你孩子是对你孩子负责，认为你孩子还有救，还不病于膏肓，而且管教你孩子也是教师的职责和任务，是社会，国家赋于教师的权力，不打不骂不成人，如果你不想你孩子变成地痴无赖，就赶紧放下你的高姿态，放心让老师去管，你孩子说不定还有一线希望。

在水之湄

　敢顶撞教师的学生一定敢顶撞家长，这是家长溺爱造成的结果，家长拿孩子没有办法，以为教师能管好，要知教师要管五六十个学生，而家长管一个孩子都管不好，教师再有能耐，前提是家长要放手让教师去管，去支持、相信教师，而不是与教师唱反调，围攻、怒吓教师只是滋长了孩子的坏脾气，完全辱没了尊师重教的好风气，教育是建立在互尊敬的前提条件下的，连最起码的尊敬都不俱备，谈何教育！

欣赏老师切合现状的精彩分析篇章，可能写的太匆忙，中间可能有个别错字的出现，影响了文章的质量。老师在发稿之前，可以好好检查一下，遥祝秋祺笔丰！

菩提之旅

欣赏阅读，分享快乐！

菩提之旅

敢顶撞教师的学生一定敢顶撞家长，这是家长溺爱造成的结果，家长拿孩子没有办法，以为教师能管好，要知教师要管五六十个学生，而家长管一个孩子都管不好，教师再有能耐，前提是家长要放手让教师去管，去支持、相信教师，而不是与教师唱反调，围攻、怒吓教师只是滋长了孩子的坏脾气，完全辱没了尊师重教的好风气，教育是建立在互尊敬的前提条件下的，连最起码的尊敬都不俱备，谈何教育！