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本帖最后由 梁山好汉 于 2017-4-17 20:46 编辑
校园翠竹竿竿挺 陈以忠 我们的校园里，有灼灼桃红、粉粉梨白，有馥郁玫瑰、紫褐海棠；有高大棕榈招手致意，有长长垂柳依依顾盼；有香樟站立大道两侧迎宾，有花团锦簇的花坛表达热诚；更让我痴迷沉醉的，是那片四季青翠的竹林，阵风吹拂青翠竹叶，似少女摆弄着的青纱，飘逸舞动，倒映在小河明镜般的水中，恰似漂洗的墨绿帷帐，随波轻柔飘荡。多么清幽、飘逸、唯美的景致，怎不叫人喜欢这个性特别的翠竹啊。 “竹”，由两“个”字组成，酷似两片竹叶并肩站立，这“个”字的象形，就是一人挺立竿头。与培养一“个个”各类人才的校园育人标准，是多么的贴切和谐啊。培植翠竹跟育人观念的契合，培养刚正不阿的“竹”之精神，让校园更具生机活力，更凸现张扬个性的育人理念。 竹有“铮铮铁骨”的硬气，他虽没有树木那样的实心躯干，却能在短短的时间内，依靠自身的竹节，一节一节地攀上顶端，骄傲地挺立。尽管有时受狂风肆虐，被暴雨欺凌，或承接大雪沉沉的重压，他可能会暂时附身、努力忍耐，但他的每一段竹节依然那么的笔直，宁可折断，腰杆决不弯曲！竹子确实是伟岸、质朴、正直却又不失温和的君子；坚韧不屈和挺拔傲然更是他的品性，是标准地道的伟丈夫。 竹有清幽、雅致的神韵，他没有腊梅的含香傲雪，也没有兰花的芊姿娇羞，更没有秋菊那般临霜金艳，只有那清风明月间的高风亮节，谦谦君子的清新儒雅。置身校园竹林氧吧，轻风中氤氲着竹叶的淡淡清香，静静地徐徐深吸一口，沁入肺腑的角角落落，心肺得以清爽、净洁，心胸必定开朗、敞亮。沉浸在风起竹舞的沙沙交响里，融入舒缓悠扬的竹语梵音之中，忘却凡事尘嚣，只留下青翠幽幽、绿竿挺挺，让身心得以宁和、悠然，心境必定静谧、空灵。 “日出有清荫，月照有清影，风吹有清声，雨来有清韵”，这是赞美竹的声、影、意、形四趣。竹是最平凡的，却浑身是宝、用途很多。竹笋不但富含多种营养物质，而且有较高的药用价值。竹笋破土再长大成竹，可以制成竹笛、笙箫等乐器，可以编竹篮，造纸，烧柴，制成扫帚，竹叶、竹沥、竹实、竹根也十分有价值。 我爱竹的身形挺直，有宁折不弯的正直品质；我爱竹积极向上的奋进风采、乐观豁达的洒脱情怀；我爱竹外直中空的高风亮节、虚怀若谷的博大胸襟；我爱竹干净简洁的君子之风、素面朝天的质朴无华；我爱竹超然独立、顶天立地的卓尔不凡，我爱竹载文传世、任劳任怨的担当精神。 我爱我的学生，我喜爱校园培桃育李，更爱校园植竹成林。我更期盼：校园翠竹竿竿挺，师生共进个个拼，以人为本时时讲，张扬个性人人行 。
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