经典文学散文版主王勤先生《奶奶的教诲》 赏析

在水之湄

经典文学散文版主王勤先生《奶奶的教诲》

赏析

文/姜庆涛

奶奶的教诲

文/王勤

    我的奶奶，是个从旧中国过来的女性，她不识字，可她对我的教诲，使我一生受益。
    奶奶生于1895年，活到88岁，于1983年去世。在我的记忆里，奶奶信佛，每年吃（3、6、9）三个月的斋。我从没看过她生过病，一直到死，我都没看到过她吃过药，真正是老死的。
    奶奶很惯我，我也很爱奶奶，奶奶在我的心目中，是个天底下最好的奶奶。每年，亲戚来拜奶奶年的糕 果、柿饼什么的，她自己舍不得吃，时常用纸包点塞进我的书包或口袋。我从小因父母要日日苦工分，奶奶日夜带着我。
    后来，上学了还是跟奶奶同睡一个被窝，晚上我做完作业上床，奶奶已经把被窝焐暖和了，奶奶总是搂着我的腿脚，说我暖和，其实，我的腿脚是冰冷的。
    奶奶只有一只眼睛，在我十五六岁的时候，奶奶那眼睫毛向内倒，我常帮她拔睫毛，奶奶患有眼疾，眼睛还老是发痒，就叫我用舌头给她舔，每次给奶奶舔眼睛，总是很咸，舔了后奶奶就感到舒服，我就经常给她舔眼睛，年把时间后，奶奶的眼睛就好了。
    奶奶很善良，从小就教我要学善，做善人善事，不能做坏事恶事，更不能做害人的事。她虽不识字，记忆力却很好，凡是人家讲过的她听过的都能记下来，以后还能讲出来，所以她能讲很多很多的道理。给我印象最深的是，从我上学读书时起，她无数次对我讲人要修心的道理。她说：“人都得修心，修好心，就修好了生，人不能学坏，不能有坏心，有了坏心，就会有坏话坏行，如果不收敛，那人就没得好果子吃了，不是做牢就是杀头.人念书，也是修心。现在公家办学校，你们都能上学念书，个个都能修心了。书里头有很多的宝贝，字里头有很多的道理和学问。你要是把书念好了，念透了，念多了，你的心就会清静了，不管遇上什么事，你就会忍得住，不莽撞,也就自然会做事做人了.如果你念书能念到这个程度，你的心就算修得不错了。”我在读初中前，对奶奶的这些话是似懂非懂，多是一个耳朵听，一个耳朵出。后来，奶奶再说这话时，我才逐渐有所领悟，那时，我常想奶奶不识字，是怎么知道这些道理的？
     一次，我问奶奶，“你没念过书，是怎么知道念书的道理的？”她说：“我虽没念过书，可听过老私塾先生说过。我听了就记下了，现在我把这话传给你，这些都是良言，你要记住。”
    1974年，我高中毕业回家务农，在生产队里做记工员，奶奶对我说：“你念过书，识了字，是我们家祖上第一代识字的人，队里把记工的事交给你，这工要记好了，不能马虎，人家辛辛苦苦干了一天农活，不能漏记，替公家做事，就要对老百姓负责。要注意，该拿的拿，不该拿的坚决不能拿，不要把手往人家磨子里面伸，要干净做事，正直做人，不能给王家老祖宗丢脸。”奶奶的话语重心长，分量很重，我虽没做过官，可我不管在什么岗位上，一直记着奶奶的话，认真做事、做人。
    奶奶虽离我远去30多年了，可她的音容笑貌和她那珍贵的教诲一直铭记我心，为我的成长进步护佑着，让我受益一生。

《赏析》

       这是一篇很感人的文章，感人之处就在于一个“情”字。

    我们都知道“隔辈亲”这句话，祖父母对隔辈孙子，孙女的亲情更多的和被“溺爱”划等号。而本篇文章，通过奶奶对孙子的教诲，突出了文章的主题。并通过对奶奶教诲孙子的细节描写，告诉读者，祖辈对孙辈的情感，不是简单地建立在“溺爱”上。
    虽然，祖辈对孙辈的行为可能要比父母宽容许多，可能对孙辈的行为放任了许多。但，祖辈对孙辈的教诲不是建立在粗暴的基础上的，是通过言谈举止，潜移默化地进行的，是通过祖辈人对人生的感悟和理解，来告诫孙辈，什么是好，什么是坏，应该怎么做，不该怎么做。文中的奶奶，虽然目不识丁，却能教诲作者，体现了这位奶奶的人生阅历和智慧。
    文章通过记叙作者幼年时同奶奶一个被窝睡觉，即展示了童真的顽皮，又将奶奶对孙子的爱护的情感表达了出来，似乎让我们感觉到奶奶对孙子的溺爱。但作者笔锋一转，又通过对几次奶奶教诲作者的描写，将奶奶的大智慧展现给了读者，没有刻意，只是像小河流水一般，自然地展现。
    本篇作品，开篇言简意赅，直入主题，行文条理清晰，详略得当。特别是对细节的刻画描写上，散而不乱。对情感的抒发，真情流露。对话描写上既接地气，又没有刻意的说教感觉。通过对话描写，将奶奶的形象树立了起来。没有“高大全”似的描写，但却从中给了我们启示。如何教育下一代，是一味的放纵溺爱，还是简单粗暴……还是像文中奶奶那样用自己人生阅历和经验，在平和中潜移默化地教育。
    散文的特点是抒情，抒发情感要发自内心，感动自己才能感动读者。因此，本篇文章是值得我们一读的文章，从中我们能够体味出一些道理和哲理来。

在水之湄

欣赏两位老师的精彩，敬茶，遥祝夏祺笔丰！

在水之湄

我的奶奶，是个从旧中国过来的女性，她不识字，可她对我的教诲，使我一生受益。

在水之湄

我的奶奶，是个从旧中国过来的女性，她不识字，可她对我的教诲，使我一生受益。

在水之湄

后来，上学了还是跟奶奶同睡一个被窝，晚上我做完作业上床，奶奶已经把被窝焐暖和了，奶奶总是搂着我的腿脚，说我暖和，其实，我的腿脚是冰冷的。

在水之湄

奶奶只有一只眼睛，在我十五六岁的时候，奶奶那眼睫毛向内倒，我常帮她拔睫毛，奶奶患有眼疾，眼睛还老是发痒，就叫我用舌头给她舔，每次给奶奶舔眼睛，总是很咸，舔了后奶奶就感到舒服，我就经常给她舔眼睛，年把时间后，奶奶的眼睛就好了。

孝心满满

在水之湄

1974年，我高中毕业回家务农，在生产队里做记工员，奶奶对我说：“你念过书，识了字，是我们家祖上第一代识字的人，队里把记工的事交给你，这工要记好了，不能马虎，人家辛辛苦苦干了一天农活，不能漏记，替公家做事，就要对老百姓负责。要注意，该拿的拿，不该拿的坚决不能拿，不要把手往人家磨子里面伸，要干净做事，正直做人，不能给王家老祖宗丢脸。”奶奶的话语重心长，分量很重，我虽没做过官，可我不管在什么岗位上，一直记着奶奶的话，认真做事、做人。

点赞，

在水之湄

奶奶虽离我远去30多年了，可她的音容笑貌和她那珍贵的教诲一直铭记我心，为我的成长进步护佑着，让我受益一生。


欣赏老师精彩的篇章，遥祝夏祺笔丰！

在水之湄

这是一篇很感人的文章，感人之处就在于一个“情”字。

在水之湄

虽然，祖辈对孙辈的行为可能要比父母宽容许多，可能对孙辈的行为放任了许多。但，祖辈对孙辈的教诲不是建立在粗暴的基础上的，是通过言谈举止，潜移默化地进行的，是通过祖辈人对人生的感悟和理解，来告诫孙辈，什么是好，什么是坏，应该怎么做，不该怎么做。文中的奶奶，虽然目不识丁，却能教诲作者，体现了这位奶奶的人生阅历和智慧。

精彩的点评

在水之湄

文章通过记叙作者幼年时同奶奶一个被窝睡觉，即展示了童真的顽皮，又将奶奶对孙子的爱护的情感表达了出来，似乎让我们感觉到奶奶对孙子的溺爱。但作者笔锋一转，又通过对几次奶奶教诲作者的描写，将奶奶的大智慧展现给了读者，没有刻意，只是像小河流水一般，自然地展现。

在水之湄

本篇作品，开篇言简意赅，直入主题，行文条理清晰，详略得当。特别是对细节的刻画描写上，散而不乱。对情感的抒发，真情流露。对话描写上既接地气，又没有刻意的说教感觉。通过对话描写，将奶奶的形象树立了起来。没有“高大全”似的描写，但却从中给了我们启示。如何教育下一代，是一味的放纵溺爱，还是简单粗暴……还是像文中奶奶那样用自己人生阅历和经验，在平和中潜移默化地教育。

感谢老师细致而精彩的点评，遥祝夏祺笔丰！

香儿

原作感人，赏评精彩。欣赏。

梁山好汉

奶奶很惯我，我也很爱奶奶，奶奶在我的心目中，是个天底下最好的奶奶。每年，亲戚来拜奶奶年的糕 果、柿饼什么的，她自己舍不得吃，时常用纸包点塞进我的书包或口袋。我从小因父母要日日苦工分，奶奶日夜带着我。
奶奶的爱，体现在生活的点滴

梁山好汉

后来，上学了还是跟奶奶同睡一个被窝，晚上我做完作业上床，奶奶已经把被窝焐暖和了，奶奶总是搂着我的腿脚，说我暖和，其实，我的腿脚是冰冷的。
    奶奶只有一只眼睛，在我十五六岁的时候，奶奶那眼睫毛向内倒，我常帮她拔睫毛，奶奶患有眼疾，眼睛还老是发痒，就叫我用舌头给她舔，每次给奶奶舔眼睛，总是很咸，舔了后奶奶就感到舒服，我就经常给她舔眼睛，年把时间后，奶奶的眼睛就好了。

奶孙情深！

梁山好汉

“人都得修心，修好心，就修好了生，人不能学坏，不能有坏心，有了坏心，就会有坏话坏行，如果不收敛，那人就没得好果子吃了，不是做牢就是杀头.人念书，也是修心。现在公家办学校，你们都能上学念书，个个都能修心了。书里头有很多的宝贝，字里头有很多的道理和学问。你要是把书念好了，念透了，念多了，你的心就会清静了，不管遇上什么事，你就会忍得住，不莽撞,也就自然会做事做人了.如果你念书能念到这个程度，你的心就算修得不错了。”
奶奶的谆谆教诲！

梁山好汉

“你念过书，识了字，是我们家祖上第一代识字的人，队里把记工的事交给你，这工要记好了，不能马虎，人家辛辛苦苦干了一天农活，不能漏记，替公家做事，就要对老百姓负责。要注意，该拿的拿，不该拿的坚决不能拿，不要把手往人家磨子里面伸，要干净做事，正直做人，不能给王家老祖宗丢脸。”
奶奶的话，语重心长。

梁山好汉

这是一篇很感人的文章，感人之处就在于一个“情”字。
点评精准！

梁山好汉

文章通过记叙作者幼年时同奶奶一个被窝睡觉，即展示了童真的顽皮，又将奶奶对孙子的爱护的情感表达了出来，似乎让我们感觉到奶奶对孙子的溺爱。但作者笔锋一转，又通过对几次奶奶教诲作者的描写，将奶奶的大智慧展现给了读者，没有刻意，只是像小河流水一般，自然地展现。
   展评到位！

梁山好汉

本篇作品，开篇言简意赅，直入主题，行文条理清晰，详略得当。特别是对细节的刻画描写上，散而不乱。对情感的抒发，真情流露。对话描写上既接地气，又没有刻意的说教感觉。通过对话描写，将奶奶的形象树立了起来。没有“高大全”似的描写，但却从中给了我们启示。如何教育下一代，是一味的放纵溺爱，还是简单粗暴……还是像文中奶奶那样用自己人生阅历和经验，在平和中潜移默化地教育。
    赏析水平高！